【园丁故事】吴江盛泽中学教师刘杨：和学生在阅读中共成长

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阅读是刘杨的最爱。课上，她带领学生阅读各类书籍，培养学生在学习中的思辨能力；课后，她手不释卷，通过阅读感悟教育的真谛，提升自身教学水平。在14年的语文教学生涯中，她与学生一同在阅读中成长。

于阅读中提高成绩

2003年，刘杨入职吴江盛泽中学教授语文，那时她便将自己的阅读爱好融入到了教学之中。十多年来，她带领的一届又一届学生不但提升了语文科目成绩，还学习到了不少知识。

2016届高三（9）班是刘杨带的上届毕业班，是当时唯一的高三年级物化班。经过摸底，刘杨发现学生的语文成绩参差不齐，部分学生学习语文的态度较为浮躁。“当时很多学生将主要精力用于提高理化科目成绩，反之对于提高语文成绩没有太大耐心。”她说，针对这种情况，自己根据语文高考题型设置与考题分值情况，要求学生多抄写、默诵古诗词与名词名句，培养学生良好的语感与书写规范性，从而帮助他们复习知识点，巩固学习基础。

作文在语文考试中占了很大分值，而理科班大部分学生往往囿于文笔不畅，思路不清，对于提高作文成绩没有太大信心。于是，刘杨除了课文外，还经常引导学生阅读刘墉、刘瑜、王栋生等诸多当代散文家的作品，力求学生在阅读中有所感悟，有所收获，培养他们适用于新材料作文的思辨能力。同时，她也让学生经常写作周记、读后感等类型的文章，让他们在作文时可以将自己的想法流畅清晰地表达出来。

通过刘杨与学生的共同努力，高三（9）班的学生在去年的高考中取得了不错的成绩。不少学生在考后返校时都对刘杨说到自己的语文成绩得到了显著提高，这让她倍感欣慰。

于阅读中享受乐趣

刘杨一直认为，阅读是生活中最快乐的事。她经常带领学生徜徉于书籍的海洋，希望学生在阅读中有所思，有所悟，发掘书中的瑰宝，享受阅读的乐趣。

刘杨教授的语文课上，学生并不是单纯朗读课文，而是朗读后展开讨论，通过不断地思考以明了课文的主旨。课外，刘杨还鼓励学生多跑图书馆，借阅自己感兴趣的书籍，培养良好的阅读习惯，扩充自己的知识面。“我经常告诉学生，希望他们能潜下心来阅读，感受阅读的快乐，学习到新的知识。”她说。

采访中，刘杨向记者展示了她手机中保存的一条短信。短信中写道：“老师您好。这学期我选修了大学语文课程，希望自己借此能多读书，读好书，学到知识，开阔眼界。”她告诉记者，发短信的学生目前就读于东南大学土木工程系，高中时这名学生就喜爱阅读，喜爱写作，曾在“苏教国际杯”江苏省中学生作文大赛中获得优秀成绩。“看到自己教过的学生能继续保持阅读写作的习惯且不断进步，这让我觉得以往所做的努力都是值得的。”她欣慰地说道。

于阅读中不断成长

如今，刘杨已成为盛泽中学语文教学的业务骨干，她也多次获得吴江区模范教师、优秀教育工作者等荣誉。她坦言，用心教学须得读书和钻研，平日里的潜心读书与用心钻研让自己获益颇多，所获的教学成绩有目共睹。

平日里，刘杨笔耕不辍。她不但经常写随笔来抒发生活中的感悟，还坚持每年写两三篇教学论文来总结、梳理自己在教学中的思考。自2010年以来，刘杨的多篇教学论文获得了各类省、市教学论文竞赛的一等奖与特等奖，也在主流媒体上发表了十多篇各类文章。在盛泽中学师生的心目中，她是校园里出类拔萃的“笔杆子”。

谈到今后的教学规划，刘杨告诉记者，她要秉持着对教育的热情与诚挚，精心工作，悉心思考，用心钻研，踏踏实实教学，教出更多优秀的、爱阅读的学生。

来源：吴江日报